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教学活动
薪火相传 助力青年教师成长——青岛十九中数学教研组青年展示课剪影
日期:2017-10-25  来源:办公室  阅读数:3964

    新学期,新气象,新教师,新活力。为深入推进我校高效课堂改革,有效提高青年教师学科核心素养,创新实践前沿教学方法,助力青年教师成长,青岛十九中数学教研组开展了组内研究课展示交流活动。

    数学组全体教师参与了备课、听课和评课,凝聚合力,交流做法、提升理念。薛风楼校长、于建国副校长、程鸿生副校长、郑群主任参与了听评课,肯定了青年老师们认真倾听、虚心请教、积极向上的态度和老教师们不辞辛苦、甘于付出、甘做人梯的精神。

    开学之初,季春玉老师率先开设了研究课《直线与平面垂直的判定》,总结了证明线线垂直的三种方法:勾股定理逆定理、三线合一以及线面垂直的性质。于建国副校长点评课时指出:季老师教态自然大方,语言亲切,能很好地调动课堂气氛。在讲授线面垂直的判定定理时改编了《陋室铭》中的“线不在多,相交则灵”,提出“法不在繁,能用就行”,展现了季老师的教学智慧。

 

 

    徐阳老师《直线与平面所成的角》一课,充分体现了新的教学理念——学生是主体,教师为主导。整堂课做到了让学生思考,让学生发现,让学生提问,让学生交流,让学生总结,最终让学生有所得。程鸿生副校长评课时说到:徐老师首先以问题驱动教学,用学生熟悉的正方体作为载体引出直线与平面所成的角,接着用生活中常见的例子演示了不同的线面角。例题的设置使直观感受上升到理论高度,完善了知识体系。

 

 

    吴晴晴老师的《函数的概念》一课,PPT清晰明确,学生紧跟老师的节奏,积极思考,踊跃答题,展示自己的思维过程。吴老师对教材的把握非常到位,课堂例题、练习、检测难易适中,能让学生在不断的认知冲突中通过自己的努力,生生合作,由浅入深,层层递推,解决相关的数学问题。参与听课的杨永斌老师肯定了吴老师课堂整体的设计,认为这个教学设计能够很好的突出概念这一重点理解的部分,对定义把控的很好,体现了教师主导的作用。

 

    吴晓玮老师讲授了《函数的单调性》一课。吴老师教学语言干净利索,教学过程流畅,由合作探究引入概念的教学,学生自己探索出高中函数单调性的定义,知识点环环相扣。教研组长李洪云老师称赞本节课教案编写内容精炼,从已知图象到最后的定义证明,层层剥离,条理清晰。王华丽老师提出,在教学中,教师对概念的剖析要深入严谨,要联系到整个高中知识体系的大框架中去;深挖思考每节课的重点难点,着重讲解,打造高效课堂。

 

 

    青年教师的成长需要一个体验过程,这一过程不仅需要个体体验,更需要合作交流,在过程中思考,在思考中提升,在提升中创新,这正是十九中数学教研组举办这些活动的初心。自开学以来,四名青年教师经过备课、磨课、上课、评课的过程,收获了成长的喜悦。展示课活动正在进行,并将继续开展下去。薪火相传,青蓝相继,数学组的老师们将秉承着十九中的实干精神,不忘初心,砥砺前行。

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